【引語(yǔ)】很多家長(zhǎng)和考生不知道怎么選擇學(xué)校，其實(shí)可以通過(guò)了解學(xué)校怎么樣來(lái)選擇學(xué)校，2026年遂寧市太和中學(xué)怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是關(guān)于2026年遂寧市太和中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息。
一、2026年遂寧市太和中學(xué)怎么樣
判斷一所學(xué)校怎么樣要從多個(gè)方面去分析，以下是小編從學(xué)校師資、學(xué)校設(shè)施、以及學(xué)校教學(xué)成果三個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
學(xué)校擁有一流的師資隊(duì)伍,全校教職工352人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。他們中有特級(jí)教師1人、高級(jí)教師83人，各級(jí)學(xué)科帶頭人74人。其中省級(jí)骨干教師7人，市級(jí)骨干教師13人。學(xué)校擔(dān)負(fù)國(guó)家級(jí)科研課題2個(gè)，省市級(jí)科研課題5個(gè)，校級(jí)科研課題31個(gè)。
2、學(xué)校設(shè)施
學(xué)校占地70余畝，建筑面積約40000平方米；校內(nèi)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)綜合樓、藝術(shù)樓、圖書樓一應(yīng)俱全，設(shè)施現(xiàn)代，設(shè)備充足；食堂、宿舍、操場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)、生活、休閑設(shè)施配套完善，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康生活的保障。
3、教學(xué)成果
32年來(lái)，為各類高等院校輸送了近10000名優(yōu)秀新生，其中，2005年 以來(lái)先后有岳薇薇、胥秋菊、胡洋、李心蝶、唐文強(qiáng)等同學(xué)升入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，劉文章、代薇壹、白麗莎、張燦、胥世龍、龍柯秀、何晨濤、王潔等考入中央美術(shù)學(xué)院，吳丹、李凌云、唐桃、羅亞州等一大批學(xué)生考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流高校;培養(yǎng)了美術(shù)評(píng)論家衡東升、美術(shù)教授馬小勇、聲樂(lè)教授黃志勇、戲劇表演教授蘭亞玲、新銳職業(yè)畫家汪建國(guó)、青年導(dǎo)演卿竹、音樂(lè)唱作人涂杰榮、青年設(shè)計(jì)師張炳楠，歌星劉文欣、敖長(zhǎng)生、稅子洛，影視演員羅莉、劉錦等-大批響譽(yù)巴蜀，在全國(guó)頗具影響的藝術(shù)人才;多項(xiàng)藝術(shù)作品在中省市獲獎(jiǎng)，中央電視臺(tái)、四川電視臺(tái)多次報(bào)道學(xué)校藝術(shù)教育特色和學(xué)生成才事跡。
二、太和中學(xué)近期活動(dòng)
立德樹(shù)人守初心，強(qiáng)師賦能啟新程——射洪市2025年新教師崗前培訓(xùn)太和中學(xué)專場(chǎng)紀(jì)實(shí)
秋蘭含香，薪火相傳。9月26日，射洪市2025年新入職教師崗前培訓(xùn)中學(xué)第一組專場(chǎng)在具有深厚人文底蘊(yùn)的太和中學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)由射洪市教育局統(tǒng)籌部署，市教師培訓(xùn)學(xué)校組織實(shí)施，太和中學(xué)全力協(xié)辦，是貫徹落實(shí)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革要求、夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展人才基礎(chǔ)的關(guān)鍵舉措，彰顯了射洪教育系統(tǒng)“為黨育人、為國(guó)育才”的堅(jiān)定初心。
上午的教學(xué)教研常規(guī)培訓(xùn)按文、理及初高中組別有序開(kāi)展，一系列示范課充分體現(xiàn)了課程思政的有機(jī)融合。覃翠華老師執(zhí)教的《雨的四季》在語(yǔ)言文字的品味中引導(dǎo)學(xué)生感受家國(guó)自然之美。稅莉老師《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，則通過(guò)歷史反思強(qiáng)化民族使命感與愛(ài)國(guó)情懷。何曉燕、韓香老師則分別帶來(lái)文言文復(fù)習(xí)和生物課教學(xué)展示。課堂內(nèi)容扎實(shí)、形式多樣，充分展現(xiàn)太和中學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采。理科組佘文老師講解《積的乘方》、何瑜老師探討《一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系》注重科學(xué)精神與思維訓(xùn)練，突出核心素養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)。
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